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　　炎炎夏日，許多民眾會喝一杯冷飲消暑，不過營養師提醒，小心喝飲料消暑，也把肥胖喝下肚，以學童最愛的珍珠奶茶為例，一杯七百毫升的珍珠奶茶，熱量高達五百五十大卡，一杯珍奶的含糖量高達八匙半的砂糖，如果是體重六十公斤的成年人，相當於要爬二千三百九十三階的樓梯，才能消耗熱量。

　　天氣熱得受不了，這時候來一杯清涼的飲冰品，最消暑不過，不過營養師提醒，市售的含糖飲料，熱量都相當驚人，小心夏天每天一杯手搖涼飲，也把熱量肥胖喝下肚，一個夏天下來，體重重個好幾公斤，台安醫院營養師林淑姬說，飲料的基底及選擇的配料種類，是營響熱量的關鍵，單純的無糖茶飲熱量趨近於零，不過加入果糖之後，熱量也依照比例上升，以巧克力冰沙為例，每一百毫升熱量高達八十六點六大卡，如果一杯七百CC，熱量高達六百多大卡；至於學童最愛的珍珠奶茶，七百毫升熱量也高達五百五十大卡，相當於一個便當熱量，甚至裡頭的糖份更是驚人，一杯珍奶裡面的糖高達八匙半，如果以六十公斤的成年人為例，喝下一杯珍奶，要爬二千三百九十三階的樓梯，才能將熱量消耗掉。

　　另外許多年輕人幾乎天天喝的可樂，一瓶六百毫升熱量也高達兩百五十二大卡，相當於要爬一千零九十六階樓梯，才能消耗熱量，營養師建議，民眾夏季喝飲料消暑，建議還是以白開水取代甜飲，除了挑選不加糖的無糖茶飲，也可以用蒟蒻取代粉圓，加在鮮奶茶中，熱量只有市售珍奶的三分之一到四分之一。

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把握暑假規劃親子活動，別讓孩子暑假在家當宅童 

　　暑假到了，孩子長達兩個月的暑假生活該如何規劃？相信許多家長一到暑假，就開始忙著幫孩子找安親班、補習班，不過根據兒福聯盟的調查，發現孩子的暑期生活安排，發現七成三的孩子希望可以盡情玩樂，其次是希望可以與家人多一點互動，不過也有五成左右的孩子，擔心暑假還是有課業壓力，不過實際的狀況，發現八成的孩子都宅在家裡，其次是家裡打電動。兒福聯盟主任資源發展處說：「目前孩子的暑假生活，還是以宅在家裡為主，與孩子的期待，多去玩有一段差距，家長可以多安排一些戶外活動，與孩子有多一點互動。」

生活太糜爛？影響孩子價值觀
　　漫長的暑假來臨，長期在課業壓力下的兒童及青少年亦在此時放鬆心情，展開許多向外活動的觸角；然而，由於家庭功能日益薄弱，加上社會價值觀紛亂影響，暑期活動安全和親子關係也暗藏許多緊繃和危機，台灣世界展望會呼籲，面對漫長暑假來臨，兒少保護應該多費心。

兒童及少年在漫長的暑假時期，常疏忽對假期有正確的夏令營營隊規劃與認知，如果家中主要照顧者因工作忙碌而缺乏從旁引導，兒童自身對自我保護的常識又不足，面對社會暗藏的危險，很容易造成兒童身心上的傷害。

　　根據內政部兒童局2012年統計資料顯示，自去年1月至12月，共計35901件兒童青少年保護案件，依施虐原因分類，又以「缺乏親職教育」所衍生的不當管教與身體虐待案件比例達44%（約15738件），遠高於婚姻失調（21%）、貧困（9%）、酗酒藥物濫用（8%）、失業（4%）等，為施虐原因之首位。

親子關係問題，５至９月最多
　　從台灣世界展望會多年來113保護專線的服務經驗發現，5月至9月期間來電求助的電話量，確實有增加的現象：根據113諮詢紀錄統計顯示，101年5～9月份因為「親子關係問題」而來電求助的電話量比100年同期增加了2156通，增加比例達37.44％。

　　值得注意的是，6月暑假前夕，由「親子關係問題」所衍生的「家庭暴力」或「兒少保護」的求助電話，一個月就高達1445通，平均一天約有48通，創下往年同期單月的新高，相較去年和前年大幅增加。

　　台灣世界展望會表示，來電求助原因大多為兒少因為缺乏正常的休閒生活、作息混亂，或是因為兒少沒有時間管理能力，迷戀網路、上網時間增多，而衍生親子之間的摩擦，也有些兒少會因為受到同儕影響，未清楚告知外出的動向、晚歸與父母親有嚴重的口語衝突，產生不當管教的情形。

漫長暑假作息亂，盡早做好規劃
　　另外由靖娟基金會調查，暑假期間，因為不用上學，家長也常困擾，因為不用上學，孩子常常晚睡、結果早上起不來，惡性循環兩個月下來，晚上十一點之後才上床睡覺，隔天睡到自然醒，整個生活作息大亂，處長許雅荏說，還是建議家長要幫孩子規劃暑期的生活作息表，還是要有一位主要照顧者，要協助孩子落實有沒有規律作息。

　　每到暑假快要結束，常發生孩子一整個暑假，都沒在寫作業，結果暑假只剩幾天，才由全家動員幫忙寫暑假作業，提醒可以幫孩子每週檢查一下暑假作業的進度，建議不妨可以在每週加一點出遊的獎勵，激勵孩子每天規律作息，規劃暑期作業進度，提醒暑假時間長達兩個月，家長可以讓孩子一同參與規劃暑期生活，加入孩子的想法及意見，讓孩子學著自律、規劃自己的生活及作業，透過溝通討論，訂一個長達兩個月的完美作息。教育新聞剪輯

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標籤：2014夏令營‧暑期夏令營營隊‧103夏令營活動課程‧暑假親子活動

國中私校資優數學班，國小升國中私校數學班，考國中私校升學班，專修小班制招生中！ 

 

國小升國中私校；國小數學特訓班

█.招生對象：
      國小三年級至國小六年級 (採能力分班)

█.開設班別：
      周三班、周五班、週六班、個別班 (限額開班，詳細時段請洽中心)

█.課程內容：
      突破學生數學障礙與瓶頸、紮實根基，刺激深度思維，提高數理邏輯深度的思維，進而增進學習力。
      教授深度數學技巧，針對特殊題型研討融合運用，訓練解題辨題能力，多方思考一題多解，強化實戰應用。
      善用暑期課餘時間，培養應考解題自我思維能力，提早規劃累積潛實力，為未來升學國中之路加分。

※.備註：新生入班，學習能力檢測分班，即起日開放預報招生中。

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國小作文寫作班，國中會考作文班，國語文作文班，小班精修招生中！ 

國小作文寫作班；國中會考作文升學專班

█.招生對象：
      國小三年級至國中三年級學生 (採能力分班)

█.開設班別：
      周三班、周五班  (限額開班，詳細時段請洽中心)

█.課程內容：
     針對現階段國小國中學生作文能力不足處，規劃系列國小作文精修課程。
     如何我手寫我心，我口訴我心？運用系統化的課程規劃，豐富孩子的想像力，建立清晰的思考能力。
     進而，培養國語文閱讀與寫作能力，奠定良好的作文寫作實力。
     讓孩子紮實國小作文基礎，勇於面對未來的國中會考，提高國中升學實力，盡早規劃讓會考滿級分不是夢！

※.備註：新生入班，學習能力檢測分班，即起日開放預報招生中。

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國中國小數學程度落差大，103年教育部補救教學　　
　　中研院研究員分析台灣學生數學成績，發現台灣學生在小四到國二之間，數學成績突飛猛進，高於國際最高標竿，相對的，小四數學程度落後沒有達到國際標竿的學生原本只有1%，過了四年後卻增加到5%，顯示學生數學表現懸殊程度越來越大，建議教育部加強學生補救教學。

　　中研院歐美研究所研究員研究從2003年台灣小四與國二的學生每四年參加「國際數學與科學教育成就趨勢調查」(TIMSS)成績，發現台灣學生在小四時，數學表現只有16%高於國際標竿，但是四年後升上國二，有45%高於國際標竿；值得擔憂的是，程度低於國際標竿的小四學生原本只有1%，但是升上國二後卻變成5%，這些學生多是來自社經地位較低的家庭。

　　對此，教育部表示，教育部針對國中小的國英數科目持續辦理補救教學，103年共16萬人參與，編列14.9億元預算，追蹤這群學生的成績。 

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※2014「暑假夏令營─尋寶大富翁」歡迎免費索取！(本網圖文版權所有) 

103暑假夏令營，2014國小國中暑假夏令營營隊遊學活動
2014年暑假夏令營，我們將帶您深入地心，來一趟穿越時空之旅...
此趟旅程，我們將會遭遇前所為未有的挑戰，準備好了嗎？帶著您的冒險精神，出發吧！
活動課程內容含...兩大主題遊學營、八大主題活動、戶內外教學活動，另有國中國小暑期課業輔導，及新舊學期先修規劃..等等。

◎活動內容：
「2014冒險古戰島」暑假夏令營活動規劃有兩大活動主軸、八大主題遊學營，帶您勇闖八大禁區：
如....神秘千年古戰役、堡礁海岸防衛隊、高科技神隱任務、島國之生存獵人、夢幻中童話王國、消失的國家寶藏、發現世紀古文明、逃出監禁惡魔島...等等。
※活動另配合有新舊學期課業輔導預複習，即日起開放預約報名中，詳情上網查詢報名，來班索取簡章。

◎活動時間：
103年7月至8月，為期兩個月，有各大選修主題及課程，歡迎至2014夏令營活動官網查詢。

◎活動對象：
(1)小一新生：今年升國小一年級新生
(2)國小學生：現就讀國小一至六年級學生
(3)國中學生：現就讀國中一至三年及學生

※精彩活動、年年舉辦，嚴選各大單位協辦：國內外知名專家、學者、各大公私營機關單位、法人機構....等協辦、配合教學。

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◎103夏令營活動內容、線上預約報名，請至「2014夏令營活動官網」，網址：http://camp.grow22.com



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107國中英文、數學、理化，105國中全科專修班   

◎國中「全科課業」專修班
國中新學期課程先修教學
(包括國文、數學、英文、歷史、地理、公民、生物或理化、國三含地球科學)。
年度課程複習、修辭補充教學、教材、講義、點心、材料費...等。
※依能力程度分班授課，新學期新班開課中。

◎國中「單科課業」選修班
國一數學、國一英文、國一生物、國一國文、國一社會、國二數學、國二英文、國二理化、
國二國文、國二社會、國三數學、國三英文、國三理化、地球科學、國三國文、國三社會...等。
※依能力程度分班授課，新學期新班開課中。

★升國中班、高中升學班，請至『碩人班系』瀏覽，網址：http://www.shuoren.com.tw

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小一正音班，107國小正音安親國中教育升學規劃

◎國小小一正音銜接課程
§.合格正音教師教導注音符號直接拼讀要領。　　§.符號認讀、拼讀及正音正、反拼能力訓練。
§.口語發音矯正與咬字訓練。　　　　　　　　　§.正音聽、說、讀、寫，一次完成。
§.調整字體書寫、筆順及筆劃教學。　　　　　　§.數學課程與自然探索教學。
※依學生正音程度分班，提供符合學生程度的課程教學，並針對個人差異免費加課輔導。

◎多元才藝選修班
兒童美語會話班、資訊電腦基礎班、資訊電腦進階班、資訊電腦應用班、兒童珠算心算班、
作文應用基礎班、作文寫作進階班、美術繪畫創作班、美術陶藝創作班...等等。  
※依程度能力分班，定期參加檢定、認證、測驗、競賽、參展等活動。

◎英文閱讀精修班
》快速進入英文閱讀的方法       》英文寫作的技巧
》自然發音拼讀10秒背單字      》有效的英文句型活動
》如何說一口非常流利的英文    》資優生的英文閱讀規劃與實施
》右腦圖像記憶快速學會英文    》文法口訣快易通
※小班教學，量身訂作專修課程。

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◎107年小一新生‧學區查詢，請至「諾貝兒--國中國小新生入學網」瀏覽，網址：http://school.grow22.com



標籤:小一正音班，107國小正音安親國中教育升學規劃

　　為迎接行動學習新紀元的來臨，教育部啟動「國中小行動學習試辦學校計畫」，103年計有123所學校、402個班級參與。教育部深知行動學習推動的基本條件之一，取決於校園無線網路環境完善，所以不但補助參與的學校對外網路頻寬至200MB以上，更在每個參與班級布設2臺無線網路接取點(AP) ，以滿足行動學習瞬間高流量的特性。

　　近年來行動載具在教學上的應用漸受重視，運用行動載具結合無線網路對班級經營、適性化教學及個別化學習具正面功效，並有助於進行教材展示、學習互動、整合回饋、線上學習與分工合作等教學活動。結合無線網路與行動載具後的行動學習，將不只侷限於教室內的傳統知識傳授，無論是教學方式、教學重點、教學評量、師生互動與家長參與，都能具有更靈活多變的特性。

　　教育部資科司表示，為推動中小學校數位學習，自103年起不但規劃提升學術研究骨幹網路頻寬效能，也開始大幅提升師生使用無線網路進行教學活動的便利性，進而增進數位學習及行動學習的成效；另為促進行動學習向下扎根，更自103年起針對全國中小學推動校園無線網路雲端環境建置，4年內將中小學校園無線網路覆蓋率由目前30％提升至75％，並於22縣市網路中心建置無線認證機制以支援各國民中小學的無線網路；屆時不但全國二千多所中小學校園網路可以跨縣市漫遊連通，互享便捷優質的教學網路，更因校園無線網路覆蓋率的提升，可支援教育雲各類教育資源服務與應用，相輔相成，提升資訊輔助教學的成效。

　　校園無線網路的建置除可方便師生取用教學資源，也可於課餘時間提供民眾使用。教育部現逐年規劃校園無線網路與iTaiwan雙向漫遊介接，最終達到國內無線網路漫遊的目的，以使資源讓一般民眾、教師及學生等能相互共享，對偏鄉地區網路較不普及之民眾更具效益，有助數位落差的縮減。

　　透過中小學校園無線網路雲端環境建置，不但可體現城鄉一體的數位學習環境，實現學習無疆界的教育願景，進一步保障並促進數位機會均等，並使我國數位學習邁向新紀元。

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