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★恭賀：113年農曆新年快樂，龍年吉祥，大富大貴~~全體教職員工敬賀！！！

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★2024寒假冬令營『薩卡爾傳奇』帶你深入奇幻世界~~


 

★2024寒假冬令營★

113年寒假營隊：融合了..科普、邏輯、實境、懸疑、推理..等活動課程。

為了千年秘密，必須進入古堡，才能找到答案
突破的方法，只能勇往直前
進入開啟六大思維空間

2024寒假冬令營，融合了科普、邏輯、實境、懸疑、推理...等課程，
並結合一大體驗六大單元，帶你回到19世紀的古城堡，彷彿置身在真實的情境中。

？想知道：自己有多少能耐嗎？
？想知道：自己的能力極限嗎？
？想知道：自己擁有多少的內在潛能嗎？

一起進入城堡，你將會發現一切的不可能，都將逐一實現！

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★113年(2024)新年快樂~~寒假春節補上課日，重要行事曆！

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※2023暑假夏令營精彩活動內容，請點此前往『2023暑假營隊-活動官網』瀏覽。

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★2023暑假主題遊學營隊：

2010年由聯合國及日本提出的「里山倡議」的精神...獲得全球數百個政府、非政府、國際學術機構單位、組織加入實踐與全面推廣！

何謂里山？里山在哪裡？里海在哪裡？

有里地嗎？他們有哪些特徵？與我們又有甚關係？

>>>2023 暑期營隊，配合聯合國「里山倡議」目標與精神，探索臺灣在地「里山」環境，挖掘兼顧產業、生活與永續性的社會、生態、生產，以及人與自然的生存模式。

>>>加入活動，我們將帶您深入其境，解開所有的謎團！
 

▼2023「尋找你的感動地圖」探索在地營隊：

>>活動期間：112年7月3日至8月29日止

>>活動對象：國小、國中、升高中學生

>>報名內容：即日起，活動限額預報中

>>洽詢單位：碩人班系(04)2238-0168；諾貝兒班系(04)2234-0313。

※詳細活動內容，請點此前往『2023暑假營隊-活動官網』瀏覽。

※更多的精采活動主題單元規劃，歡迎來班洽詢！即日起限額預報中！


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★活動洽詢專線：04-2238-0168
 

       頂新和德文教基金會「食食刻刻與愛同行-食公益」計畫今年邁入第9屆，累積幫助超過60家次的公益團體，捐助金額超過3,200萬，受扶助對象涵蓋老人、高風險家庭、街友、身心障礙者、獨老及偏鄉兒少等，受惠達360萬人次，今年食公益計畫徵件開跑即日起至7月31日，歡迎公益單位踴躍報名。

       有了頂新和德文教基金會「食公益」捐助計畫的協助，台灣基督教福利會透過「愛從這裡開始~弱勢家庭食物包勸募計畫」，固定提供食物包、福利會亦不定期提供尿布與奶粉，幫助弱勢家庭減輕負擔。 台灣基督教福利會執行長表示，後疫情時代國內通膨物價高漲，許多瀕臨失業家庭來求助，感謝頂新和文教基金會提供食物包經費，照顧邊緣戶、為弱勢家庭帶來溫暖與希望。

       頂新和德文教基金會執行長指出，感佩台灣基督教福利會60多年來為宜蘭、花蓮和台東的偏鄉弱勢家庭提供關懷和物資協助，盼有更多社會大眾的支持。 全台首個結合飲食與慈善公益的「食公益捐助計畫」即日起開跑，徵件主題以「食」領域為核心進行，號召全台公益團體來報名；同時，基金會更期待藉由優秀的徵件作品讓大眾一起關注社會弱勢議題，報名徵件至7月31日截止。(本資料由網路新聞網分享)

相關徵件資訊請洽《官網》https://hedefoundation.org.tw/

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      數百名12歲孩子分成多組，在為期2天的活動中，依序挑戰融入語文常識、科學實驗原理的遊戲關卡；國中老師擔任關主，一面觀察學生實作情形、一面評分。這不只是小學生夏令營場景，明年（112學年）起，嘉義縣私立協同中學除了筆試，擬增加此類闖關活動，帶領小學六年級生認識新環境，並從中甄選出合適的國一新生。

      「108課綱強調孩子的多元性，重視學習歷程更甚結果，我們不得不轉變、一定要調整。」協同中學教務主任張晏杰提到，校內國中部多年來舉辦國語、英語和數學3科筆試選才，但教師們正在討論，明年起舉辦歷時2個白天的營隊，同時參考筆試和國小生4到6年級的學業成績來招生。

各校選才方式多元化 筆試非唯一管道
      往北走，台中市3所明星私立中學也已達成共識，明年起不再以筆試作為唯一選才管道。曉明女中國中部搶先開跑，今年就率先試辦甄選入學，要求報名學生以各50字的篇幅，回答自己「最有成就感的事？」、「最擅長的領域及如何培養？」2大問題，並開放提交特殊專長成果證明。

      曉明女中教務主任戴慧玲指出，台中市盼讀私中者眾，每逢招生季，常被家長喻為「小聯考」，和目前的教育趨勢不太相符。校方希望主動調整，今年首度將筆試分數占比調降為80％，並參考大學申請入學作法，動員數10名教師審查國小應屆畢業生繳交的書面資料，試以20％占分比，組織更多元的新生陣容。

      衛道中學、明道中學則不約而同表示，他們明年起將參考「高中學習歷程檔案」的審查原則，參採報名者國小5、6年級的在學成績，並開放上傳英語檢定、音樂競賽獎狀等多元表現證明。「不希望國小5、6年級生為考私中日夜補習、荒廢課業，」衛道中學教務主任彭大慶描述改革的初衷。

      高雄市道明中學數年前就開辦多元選才，教務主任賴珈蓁分析，一次性的筆試，確實無法測驗學生在各個面向的表現，校方另開放學生繳交英檢等特殊才能成果，並收到具備數理、音樂、美術等不同專才的學生，落實全人教育精神。

家長憂：沒有才藝、競賽經驗就進不了私校？
      不過，私中選才方式多元化，反而引發部分家長恐慌，擔憂孩子國小期間學太少才藝、沒參加競賽，就無法擠進私校窄門。明道中學副校長兼教務主任陳炤華對此解釋，校方將限制每人至多上傳10件多元表現，也不會以件數多寡來評分，並持續向家長宣導，避免國小生陷入蒐集獎狀的軍備競賽中。

      立法委員林宜瑾更倡議修改《私立學校法》，規定國中以下私校只能以抽籤選才，並獲教育部長潘文忠支持。她認為，私校以筆試等作法挑學生，是「校選人」，立法禁止此類行為，才能把教育選擇權放回學生手中。

      全國教師工會總聯合會理事長侯俊良以他任教的台南市為例，市內私校都已改用抽籤，顯示這樣的制度可行，應拓展至各縣市。

      全國家長團體聯盟則認為各有利弊。理事長彭淑燕直說，私中平均教師素質佳、花更多時間照顧學生，吸引家長報名，若只能憑籤運入學，毫無教育選擇權可言。但以多元入學取代抽籤，也會造成孩子壓力，盼立法院廣納各界建言再修法。

      國內數所私中正好在規畫研討會，3月26日預計邀教育、法律等專業代表談論私人興學、教育選擇權等議題，替私中的招生方向找共識。(本文取自Yahoo新聞網/親子天下文章)
 

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       少子女化衍生校園餘裕空間利用議題，為引導各地方政府督導所屬國中小學多元運用及活化校園(舍)空間，教育部國教署訂有「公立國民中學及國民小學校園(舍)空間多元活化注意事項」，明訂幼兒園、社會教育機構、社會福利設施、觀光服務設施，及配合各地方政府重大政策、社區需求且不涉及商業行為用途所需場所等14項用途，並督請地方政府秉持文教公益為先、校園(舍)安全為要、資訊公開透明、簽訂行政契約、兼顧多元需求、社區參與對話、落實永續發展等空間活化原則辦理。

       地方政府因應少子女化趨勢並考量其相關政策及社會需求，積極推動國中小餘裕空間活化運用，已有相當成效。位處偏僻的竹崎國小文光分班廢校後，嘉義縣政府於102年爭取台塑企業認養，103年完成興建文光國際英語村並正式啟用，安排全縣五年級學生進行5天4夜英語教學，並將該英語村教室變身成機場出入境、候機室、CHECK IN報到櫃檯、行李托運及安檢動線、商務艙及餐車等情境教室，讓學生可以身歷其境，引發自主學習的動機，透過外籍教師和學生的接觸交流，及主題式教學內容，讓學生自然而然開口說英語，建立國際觀。

       連江縣北竿鄉的坂里國民小學，從107學年併入鄰近的塘岐國小後走入歷史，為善用坂里校地轉為提供國立臺灣海洋大學設立馬祖校區，開啟大學與區域產業經濟發展鏈結的契機。在縣府和學校攜手努力下，學校將與馬祖的產業緊密結合，藉由海大師生注入創新與活力，發展海洋觀光、養殖產業、海事工程等，坂里併校、大學入駐，為連江縣教育立下新的里程碑。

       除此之外，地方政府也結合在地區域文化特色辦理餘裕空間活化，如雲林縣立樟湖國小舊校區在2013年由樟湖社區發展協會進駐借用，推動茶香、竹筍、藍染等創意產業，平時讓社區長輩來學習，帶動地方發展，轉換另一種方式延續學習精神，現在舊校區成了藍染基地，操場上的一大片牆面，更以馬賽克拼貼出藍染意象。

       國教署近年來致力督導地方政府多元辦理餘裕空間活化事宜，目前有閒置校舍活化為幼兒園、露營區及老人照顧設施、身心障礙者服務機構、兒童與少年托育等活化案例，許多校園餘裕空間以不同形態及多元功能再次回歸服務社區。國教署強調，活化餘裕空間一直是政府努力的目標，希藉此提高校園空間利用效益，讓教育資源重新活化再利用。
 

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       教育部宣布今年9月啟動「大專校院學生雙語化學習計畫」，目標是2030年至少40所大專校院英語課採全英授課比率達八成以上，至少一成大二及碩一學生修習兩門以上全英語授課課程。

       教育部科長宋雯倩表示，期望從大一英文課程開始落實全英語教學，尤其加強學生的聽、說能力，接著讓專業課程邁向全英語教學。教育部另會評選出數所標竿大學和學院，達成更進階的目標。

       教育部表示，將擇優挹注具國際競爭力的大專校院或學院，轉型為雙語標竿學校或學院。2024年預計達三所標竿學校，2030年預計達六所；雙語標竿學院部分，2024年預計達18院、2030年達30院。

       教育部表示，2024年時，標竿大學與標竿學院至少有25％大二學生，英文能力在聽說讀寫達到CEFR B2以上的流利精熟等級，同時全校至少有20％的大二學生與碩一學生，當年所修學分的20％以上為全英語課程。

       到了2030年，教育部高教司表示，標竿大學與標竿學院中至少有50％的大二學生在聽說讀寫達到CEFR B2以上的流利精熟程度，同時至少有50％大二學生與碩士學生當年所修學分的50％以上為全英語課程。

       教育部表示，推動「大專校院學生雙語化學習計畫」已具一定基礎。按教育部與英國文化交流協會在2020到2021進行的調查發現，目前我國高三生約21％達到「歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構」CEFR B2流利以上等級，也就是有五分之一的高三學生具有修習全英語課程的基本能力。師資方面，已有近7000名大學教師具全英語授課能力。
 

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今年的國中教育會考成績公布，中投區12年國教高中職免試入學即日起至6月23日中午12點開放志願填選及序位查詢。台中市教育局為協助學生及家長了解志願選填的方式，特別提供學校老師諮詢、適性輔導手冊、諮詢專線、性向發展線上測驗等服務。

台中市教育局表示，3.2萬人報考的中投區是全國最大考區，考生即日起可在「中投區高中免試入學委員會」網站查詢個人序位並選填志願。臺中市教育局建議考生，選填志願前可查看《109學年度中投區高級中等學校免試入學簡章》，了解各校時程、名額等重要資訊，以利分發。

台中市教育局提醒考生，除了以個人積分對照往年落點外，也要了解各校校風、學習氣氛、教學方式、課程內容等資訊，並善用學校諮詢輔導、親子溝通等資源，衡量個人志趣後再選填志願，並儘量將50個志願填滿，避免高分落榜。

為提供考生及家長選填志願時有所依據，臺中市技術及職業教育發展中心以「藏寶圖」為概念，透過網站協助考生尋找生命寶藏。考生可至教育局網站「技職探索．夢想擁有」主題頁，點選「適性探索」，以勾選答題的方式了解興趣；或點選「前往職群」認識各科系，作為擇校參考。

台中市教育局提醒，對於將進入高中的學生來說，當務之急是了解自身志向，學生可至教育局網站下載「適性入學一本通」探索未來方向，或撥打專線04-2228-9111#54109、54209向專人諮詢。
 

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　立法院院會三讀通過《教師法》部分條文修正案，降低不適任教師解聘門檻，教評會處理教師涉及性平、兒少、體罰和霸凌案件時，應增聘校外學者專家；新增教師專業審查委員會的法源；教師除了有《教師法》規定的不適任事由外，不得予以解聘、不續聘或停聘；教學不力教師，增加資遣方式等。家長團體認為，《教師法》修法後向前邁出一小步，但離家長團體的訴求還有一大段距離。

　通過的條文，將不適任教師區分為涉及性別平等案、涉及兒少和體罰霸凌、教學不力或不能勝任工作，以及其他，共計四類。主管機關協助學校處理不適任教師，應成立「教師專業審查委員會」（專審會），並規範運作機制，使不適任教師處理案件更公正。如果學校「教師評審委員會」（教評會）對不適任教師沒作為、不處置，可由主管機關介入提交專審會處理，並得追究學校人員責任。

　全國家長團體聯盟理事長表示，這次修法將不適任教師分為四類，但在這個複雜的年代，很多狀況無法分類，希望教師專業審查委員會可以有效率、公開透明處理，避免孩子受到不適任教師的傷害。

　全教總理事長指出，這次《教師法》草案有許多爭議，很遺憾沒經過討論協商；擔憂修法後，不適任教師在體罰霸凌、教學不力兩個類別可能重疊，未來會引發爭議，建議能有清楚定義。

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　大學入學個人申請昨天放榜，受到報名人數增加的影響，今年的錄取率為百分之五十六點六八，比去年減少了三點二四個百分點。缺額總共有四千六百九十九個，是近五年最少，也比去年大幅減少了五千七百九十個，臺北藝術大學甚至沒有缺額，不過，東海大學、淡江大學、文化大學、大葉大學等學校的缺額，還是超過兩百人。

　今年大學學測首度採用「五選四」新制，因此，個人申請通過第一階段的人數大幅增加。大學甄選入學委員會昨天公布統計數據顯示，今年缺額比去年的一萬零四百八十九名大幅減少；今年只有四所學校的缺額比率超過五成，校數比去年的七校少；另外，臺灣大學、中興大學、暨南大學、東吳大學等九校，還增額錄取，人數共達二十人。

　大學招生委員會聯合會副召集人、靜宜大學校長唐傳義表示，今年大學入學個人申請，通過第一階段的人數增加，各校也都積極採取各項因應措施。例如臺灣大學今年缺額為九十六人，比去年減少四十人，是因為臺大採用預分發機制，清華大學則提高備取人數，今年缺額六十四人，也比去年減少九十五人。

　今年個人申請的整體招生名額使用率（獲分發人數／招生名額數），為百分之九十一點四九，是近五年新高，比去年增加十點一九個百分點。唐傳義表示，今年六十八所大學中，只有成功大學、中央大學、明道大學、馬偕醫學院的招生名額使用率比去年下滑，其他六十四校都是增加，缺額連帶減少。

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