少子女化衍生校園餘裕空間利用議題,為引導各地方政府督導所屬國中小學多元運用及活化校園(舍)空間,教育部國教署訂有「公立國民中學及國民小學校園(舍)空間多元活化注意事項」,明訂幼兒園、社會教育機構、社會福利設施、觀光服務設施,及配合各地方政府重大政策、社區需求且不涉及商業行為用途所需場所等14項用途,並督請地方政府秉持文教公益為先、校園(舍)安全為要、資訊公開透明、簽訂行政契約、兼顧多元需求、社區參與對話、落實永續發展等空間活化原則辦理。
地方政府因應少子女化趨勢並考量其相關政策及社會需求,積極推動國中小餘裕空間活化運用,已有相當成效。位處偏僻的竹崎國小文光分班廢校後,嘉義縣政府於102年爭取台塑企業認養,103年完成興建文光國際英語村並正式啟用,安排全縣五年級學生進行5天4夜英語教學,並將該英語村教室變身成機場出入境、候機室、CHECK IN報到櫃檯、行李托運及安檢動線、商務艙及餐車等情境教室,讓學生可以身歷其境,引發自主學習的動機,透過外籍教師和學生的接觸交流,及主題式教學內容,讓學生自然而然開口說英語,建立國際觀。