教育部公布中小學國際教育白皮書,每年編列2億4千萬元,期盼深耕中小學生國際教育。教育部長吳清基表示,未來黃金10年內推動英語教學,將從小三向下延伸到小一,同時配套研議師資、課程與授課時數等,並優先補助偏鄉、弱勢學生出國交流學習。

  教育部表示,在全球化時代,加強中小學國際教育是要培養孩子的「國際移動競爭力」。過去以大學生為主的國際交流活動也要向下延伸到中小學,「讓孩子走出去,即早打開視野。」他強調,國際化不是富孩子的專利,教育部將優先補助弱勢學生到國外參訪學習;也將補助中小學生參加外語檢測,並補助學校開設外語及文化課程等。

  教育部說,英語教育提早到小一,推動時程要視師資、課程與課綱時數而定。未來各縣市只要經費充足、合格英語師資達95%、教材審查通過,以實驗教育方案向教育部核備,即可規畫小一英語課程。

  國教司黃子騰表示,目前國小英語課程限於課綱規定,小三以上每周兩小時,但北市、新北市、新竹市國小已經向下延伸到一年級,台中市、台南市則從小二開始,各縣市並可依特色課程等,利用彈性課程來增加時數。

  英語教育向下延伸,但各縣市看法不同。台南市教育局副局長王水文表示,台南市小二上英語已10年,這幾年通過英檢人數明顯成長,未來各方面資源若充足,會考慮再向下延伸。

  但台東縣教育處處長質疑,小三教英語,有的縣市一周一節的教學成效有限,若不改變授課時數,就算小一開始教英語,一周一小時的效果也不佳。

  全國教師會理事長表示,英語的確很重要,但重點是如何讓學生喜歡上課,而不是提早學習,教育部要提出學理證明「提早學,真的比較好」,否則只是徒增小孩負擔。

  屏東縣教育處長則提醒,孩子學好英文,關鍵是專業合格的英語教師,希望教育部推動加聘英語合格師資的同時,也要考慮少子化衝擊及超額教師的安置問題,不要讓非英語專業教師失業。

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