國中小九年一貫課程將原來的國語、歷史、地理等分科教學,統整為7大領域、6大議題,但實施10年以來,許多家長仍然搞不清。正進行九年一貫課程檢討的國家教育研究院表示,105年實施的新課綱,可能會再把「領域」改回「分科」教學。

  現正進行九年一貫課綱檢討的基礎研究,發現以「健康與體育學習領域」為例,教棒球的老師還是不可能來教健康、性教育,「社會學習領域」的歷史、地理、公民老師也是各教各的,並沒有跨科融合成為領域。

  有國小老師表示,如健康與體育課的場地不同、教材不同、老師不同,排課也是分開排,教學現場雖有「領域之名」,卻無「統整之實」,因此,「改不改回來都無所謂。」

  此外,除語文、數學、社會、健康與體育、自然與生活科技、藝術與人文、綜合活動等七大領域,包括資訊、環保、兩性、人權、生涯發展、家政等6大議題也要「融入」課綱,還要增加「理財」等議題並進行檢討。

  國家教育研究院表示,需檢討的還有目前從小三開始上的英語課,有人建議從小一起實施,但也有人認為,目前每周只上一節,效果並不好,還不如等到孩子上了小五高年級再開始學英語,並以每周2~3節的方式密集上課,效果較佳。

  教育部國教司表示,經微調的國中小學九年一貫課綱將自100年起實施,目前啟動的新課綱檢討則是「大工程」,預計還要花6年時間,全面檢討授課時數、課程領域、重大議題,最快103年公布、試教,105年正式實施。

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