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　　十二年國教推動免試入學後，如何確保國中小學生的基本學力？教育部推動「國中小補救教學實施方案」，從九月起，採取「標準參照」，小一到國三學生只要國、英、數任一科沒有達到「基本學習內容標準」，都要進行補救教學。

　　教育部國教司表示，過去也有實施補救教學，但為因應十二年國教，特別將「攜手計畫」與「教育優先區」整合；補救教學對象，也由「常模參照」改為「標準參照」。

　　依照教育部規畫，九月開學後到十月將舉辦篩選測驗，找出需要補救教學的學生，隔年二月及六月再進行追蹤測驗，檢討補救教學的成效，比對學生補教教學前後的「紀錄」，作為教師調整教學的參考。

　　教育部強調，不會為了補救教學進行全國普測，也不會強制學生參加補救教學，家長如有其他考量，可讓孩子不參加。但教師可要求班上學習落後學生，透過線上評量系統測驗，了解是否達到「基本學習內容標準」，以六十分為門檻，如果沒有通過，教師可在課餘或一般上課時間，將學生從班級中抽離，進行補教教學。

　　　另外，為讓所有教師都具有補救教學的能力，教育部要求教師「增能」，希望所有教師能完成八小時的補救教學研習課程，並研發補救教學的專用教材。
 

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