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　 　教育部針對國中小家庭弱勢、低成就學生推動的攜手計畫補救教學，全國有兩千八百 多校開辦，為了篩選真正需要補救教學的學生，並了解學生學習成效，教育部建置網路評量系統，對學生進行國語文 及數學評量，今年有一千兩百三十二校參與這項試辦計畫。國教司表示，100年將再增加自然和英語科線上評量，預計 101年全面推動，所有參與攜手計畫學生都要經過篩選及後續追蹤評量。

　　國教司科長呂虹霖表示，推動「篩選追蹤輔導轉銜試辦計畫」，目的是希望找出真正需要補救教學的學生，經 過國語文及數學的網路評量，只要學生的任一科目達到須補救標準，就由學校給予個別化教學，並在每年九月及十二 月再參與「成長測驗」，追蹤學生進步狀況。

　　國教司規定，目前參與攜手計畫課輔的學生必須符合低收入戶、單親及隔代教養等家庭弱 勢，且學業成績在都會學校班級後百分之二十五，非都會學校為後百分之三十五。呂虹霖說，學業成績不僅會 出現城鄉落差，也會有班級甚至學校之間的差距，教育部建置的網路評量系統，以全國學生的常模為依據，篩選出評 量成績後百分之三十五的學生作為補救教學對象。

　　參與試辦的臺北縣乾華國小校長陳俊生表示，成長測驗不但能了解學生是否進步，教師也可檢視補救教學是否 對學生有幫助。他說，攜手計畫不是只把學生留校寫作業，透過評量才能讓教師了解自己的教學方法對不對。他也建 議有意加入試辦計畫的學校，教師必須指導學生如何使用電腦參加評量，避免學生因為不熟悉電腦檢測操作，影響成 績。資料來源： 國語日報

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