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立法院院會三讀通過「高級中等以下學校學生及教保服務機構幼兒團體保險條例」草案。教育部為保障學生及幼兒的安全及健康,減輕意外事故、疾病造成之家庭經濟負擔,藉由立法明確規定學生團體保險為政策保險,學生及幼兒強制納保,由政府設置專戶負盈虧責任,另籌組具公信力之保險費審議會,負責釐訂公平的保險費,並強化廣大學生權益。本條例立法重點如下:

一、為政策保險:明定為強制性政策保險,規定凡符合本條例之學生及幼兒定義者應參加本保險。

二、明定法令適用順序:保險公司為保險人,條例未規定者,適用保險法,藉由保險法完整監理架構,有效督導保險人辦理學生團體保險。

三、區分保險費及行政作業事務費:為體現本保險辦理無盈無虧之經營原則,區分保險費及行政作業事務費。
四、政府設立專戶負盈虧責任:為使保險收支財務能永續經營健全發展並利於結餘滾存支用,規定由中央主管機關設置本保險之專戶以作結餘款滾存支用,保險人不負擔盈虧之責。

五、設置保險費審議會:強化本保險費擬定之公正與程序透明化,就被保險人及其家長權益相關之保險費等事項,由具獨立性之精算、財務、醫學及保險專業人士、家長代表及相關機關代表組成保險費審議會進行審議。

六、理賠爭議處理機制:明定中央主管機關委託依金融消費者保護法設立之爭議處理機構辦理爭議處理調處。
此外,學保條例未規定者適用保險法,希望藉由保險法相關監理機制,保險費審議會訂定合理保險費,以保障學生家長負擔保險費及獲得理賠的權益。又理賠爭議委由專業金融消費評議中心辦理,保險公司不負擔理賠盈虧,以增加參與投標意願,解決目前招標困境。

教育部表示,此次立院三讀通過學生團體保險條例,感謝立法院多位委員指導,以及金融監督管理委員會、保險局等各機關及單位代表的協助,期待建立穩固且資源永續的保險制度,維護廣大學生的權益。本條例通過後,教育部將積極研擬相關子法,讓整體制度運作更臻周延,讓新的學保制度順利上路。未來在教育上也將強化學生正確保險消費認知,積極維護健康平安校園。

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立法院院會三讀通過「幼兒教育及照顧法」,相關重點如下:
一、使「教保服務人員條例」及「幼兒教育及照顧法」兩部法律明確分工
「教保服務人員條例」於106年4月26日制定公布,並於107年3月23日施行,規範教保服務人員的培育、資格、權益、管理、申訴及爭議處理等事項,以建立統整性的教保服務人員法制,使教保服務人員有明確的法律依據可資遵循;本次幼照法則朝完備教育及照顧服務體系,保障家長及幼兒權益為立意進行修正,並刪除與教保條例重複規範的條文,使兩部法律各有明確的規範事項。


二、擴大教保服務的提供方式並引導企業共同照顧幼兒
考量幼兒教育及照顧的提供非僅限於幼兒園,應符應家長需求以提供多元選擇,本次修法明定教保服務的提供方式包括幼兒園、社區互助式、部落互助式或職場互助式等,並將提供前開服務的機構統稱為「教保服務機構」,教保服務機構並得於教保服務課程實施時間以外提供臨時照顧、延長照顧服務及兼辦兒童照顧服務,以符應家長托育需求。
又為使職場父母能安心托育,基於符應性別工作平等法第23條,本次修法增列公司得辦理幼兒園、提供職場互助式教保服務,讓企業共同分擔員工照顧幼兒的責任。


三、增列公布違法機構名稱、負責人及行為人姓名的規定,並強化消極資格查調、機構各項資訊公開,以保障幼兒及家長權益
為保障幼兒安全及接受適當教保服務的權益,配合「補習及進修教育法」、「身心障礙者權利公約」修正相關人員的消極資格,並定有進用教職員工後30日內應檢具名冊報直轄市、縣(市)主管機關備查,另為保障幼兒權利,增加教保服務機構的負責人及其他服務人員,不得對幼兒有兒童及少年福利與權益保障法第49條情事、體罰、不當管教或性騷擾的行為,違反者處罰鍰外,並公布行為人的姓名及機構名稱。另明定違反幼照法經直轄市、縣(市)主管機關處以罰鍰、減少招收人數、停止招生、停辦或廢止設立許可者,將公布其名稱及負責人姓名。
另為保障家長知悉的權利,增列教保服務機構應公開的資訊內容,包括行政組織及員額編制、幼兒團體保險情形、收退費基準、收費項目與數額、減免收費的相關規定、核定的招收人數及實際招收人數;另直轄市、縣(市)主管機關應主動公開其訂定或備查的收退費基準、收費項目及數額、減免收費規定等內容的規定,以使收費公開透明。


四、修正幼兒園超收的處罰規定,以利達成遏止幼兒園超收的目標
為有效減緩幼兒園超收問題,除罰則外,增列幼兒的父母或監護人於知悉幼兒園有超收情況的30日內,以書面通知幼兒園終止契約,幼兒園須返還父母或監護人所收取費用;未依規定返還費用,得另處罰鍰。


五、為保障幼兒乘車安全,規定幼童專用車(娃娃車)車齡不得逾十年,娃娃車如屆齡汰換,另研議補助措施
為保護幼兒乘車安全,本次修法納入幼童專用車出廠車齡不得超過10年,教育部將研議業者屆齡汰換的補助或相關措施。


六、賦予幼兒園人力配置更多彈性,以符應現場實際需求
為符應現場實務運作的需求,增列組長得由職員兼任,公立幼兒園人事、主計業務,得由直轄市、縣(市)人事及主計主管機關(構)指派專任的人事、主計人員兼任,或經相關業務訓練合格的職員辦理;另明定教保服務人員代理人員的資格得不受教保條例限制,並另定規範,讓幼兒園用人具彈性;另明定公立幼兒園護理人員應每二年接受專業訓練,以維護幼兒安全。
教育部強調,本次修法已就教保服務機構體系的完備性、家長對於教保服務多元方式的需求、教保服務機構的各項資訊公開、違法機構的公布、超收、幼童專用車車齡限制、幼兒園人力配置彈性等面向進行修正,希藉此保障幼兒接受適當教保服務的權益及幼兒安全。

  

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國家教育研究院日前實施國中小學「學力測驗」,對象為國小二、三、五年級及國中七、八年級學生,考試科目有國、英、數三科,全臺有半數以上的縣市參與施測,這項「學力測驗」實施多年,但今年卻增加問卷調查,引起教師一片譁然。

 根據國教院的說法,問卷調查是希望能探究教學與學習之間的關聯,以作為改進教學的參考。然而,問卷調查卻有其一定的準則,首先,問卷必須精心設計,信度、效度必須事先測試;其次,在施測的過程中,因是以「人」作為施測對象,必須尊重個人意願,且不會危害研究對象的身心,對未成年的學童施測,還必須得到家長或監護人的同意。

 這次的問卷調查是隨同「學力測驗」進行,為了要知曉學生的程度,採用記名式測驗,因此,問卷填答者自然也隨之曝光,透過填答者的資料,可追溯到教學的教師、就讀學校,如果誤用,當然可以作為評比教師或學校的成效依據。

 全教總針對此事呼籲,主辦單位應立刻將所有問卷集中銷毀,資料不能被誤用,這是正確的方向,而且政府也應以這次的經驗為借鏡,凡事「豫則立」,不能便宜行事,否則就會引發不必要的困擾。

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全國中小學校長協會、臺灣少年權益促進聯盟、人本教育基金會、全家盟、臺家盟等十大教育團體昨天聯合呼籲教育部修法,降低教評會中的教師比例,避免「師師相護」、「球員兼裁判」的問題,汰除不適任教師救學生。

 十大教育團體宣布,將拜會立法院教育委員會十三位立委,遊說修改《教師法》等法令,使教評會組成的教師比例,由二分之一降到五分之二,未兼行政教師不得超過二分之一,並落實教師實質考核,逐步比照公務人員甲等比例,八月公告支持或反對的立委名單。

 全國中小學校長協會理事長表示,目前要汰除一名不適任教師,平均要花六年到十年,還不一定能汰除,因為就算被校內教評會認定為不適任教師,還可以透過申訴、訴願等管道救濟,導致學校都換了校長,但不適任教師還沒換掉。

 全家盟榮譽理事長表示,校園中如果有不適任教師,猶如不定時炸彈,但現行教評會制度容易受人情左右,處理時間冗長,受苦的是學生。

 全國教師工會總聯合會理事長表示,這些教育團體說得太誇張,目前處理一名不適任教師,大約只要兩三個月,最多半年。不適任教師的問題,主要是學校不願提報,多數校長都希望用和諧的方式處理,加上教師們朝夕相處,學校不易找到合適的調查及輔導人員,因此,全教總提出「專審會」的構想,建議由教育部建置「調查及輔導人才庫」。

 教育部國教署長表示,為加速處理不適任教師案件,教育部將從法制面解決,由主管機關成立「專審會」,把處理層級從學校端拉高到行政機關,也將修訂《教師法》,在教評會的組成中,增加學者專家和社會公正人士參與,並與地方政府溝通,強化縣市層級的審議會,減輕學校端實行的困難和行政負擔。

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  5歲幼兒免學費教育計畫補助,凡是就讀公私立幼兒園5足歲,及經鑑輔會核定暫緩入學幼兒,就讀公幼免學費。若就讀私立幼兒園,每學期補助學費1萬5000元。

  幼兒園自1日起可以開始辦理補助資格比對作業,5歲小孩為2009年9月2日至2010年9月1日出生的幼兒符合資格,至於幼兒園申請送件日期為105年4月8日至15日。另外,家戶年所得70萬元以下者,還可再請領弱勢加額補助,補助將由幼兒就讀的幼兒園代為申請,而就讀私幼之家戶年所得30萬元以下幼兒來說,每學期合計最高補助3萬元。

  5歲幼兒免學費教育計畫補助包括「免學費補助」及「弱勢加額補助」2項,其中,「免學費補助」沒有所得限制,只要就學滿1個月即可申請。「弱勢加額補助」除了有家戶年所得的規定,並排除家戶擁有「第3(含)筆以上不動產且公告現值總額逾650萬元」或「年利息所得逾10萬元」者。

  因為就讀幼兒園的收費項目,包含學費、雜費、代辦費等費用,所以「免學費補助」是減免「學費」而非免費,只要符合補助資格幼兒,就讀公立幼兒園,採幼兒入學即不收取學費的方式辦理。

另外,就讀私立幼兒園者,園方可以比照公幼不收學費,或是採取收到政府補助款後再轉撥給家長的方式。

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  行政院主計處統計,截至三月,全台灣有四十六萬三千人失業,其中,十五至二十九歲占四成五。年輕人一畢業不是失業,就是只能領二十二K,長期輔導青年創業的顏漏有在青年創業論壇呼籲,「台灣需要四、五年級的人,幫助年輕一輩創造美好未來。」

  由教育部指導的「智慧生活創新創業育成平台試辦計畫」於基隆海洋大學舉辦雙月會,全國六所大專院校、政府部門及民間推動青年創業的團體齊聚,交流彼此對青年創業的想法,並邀請日本社會企業人才培訓組織ETIC,分享二十年來培養年輕創業家的經驗。

  以培育創業家為創立宗旨的AAMA台北搖籃計畫創辦人顏漏有表示,創業與國家產業的發展有緊密關聯,長年在國外工作的他發現,現在的年輕人好像感到沒有未來,其實,他們只是需要有人協助。因此,三年前回台後,他就創辦台北搖籃計畫,提供創業家一個互動學習平台,同時和美國及中國大陸創業家交流,增加競爭力。

  教育部參事王育群指出,為鼓勵青年創業,政府投入二十七億元,推出為期三年的「青年創業專案」計畫,結合經濟部、勞動部等單位,建構網路平台、舉辦座談會,並和學界與社會企業合作,共同輔導青年創業。

  然而,與會的東華大學教授卻指出,台灣現行的教育法令太嚴格,大學教授不能實際參與創業過程,導致產學之間存在落差,完全是兩種不同思維,學生在校所學,無法實際應用於職場。

  日本ETIC青年創業部經理石川孔明則分享過去近二十年培訓青年企業家的經驗,他說:「協助學生創業,不需要幫他賺很多錢,而是提供他經驗。」他們建立一個超過三百位企業家的導資料庫,設計實習計畫、舉辦講座及訓練課程,輔導年輕人創業,至今已協助一百五十位青年創業,其中不乏可左右日本產業政策的企業。

  石川孔明鼓勵青年從年輕就思考未來要做什麼,「LINE貼圖的日本女創作家,高中就加入ETIC,培養自己的實力與經驗。」


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  臺南市將軍國小為了讓學生從小認識環境水資源,讓全校學生透過生態調查及水質檢測,了解周遭的環境變化,並將所見所聞透過學習單詳加記錄。

  全校師生在校長的帶領下,乘膠筏優游七股潟湖,沿途中華醫技大學學生則導覽學童觀察紅樹林及濱海植物、鸕鶿、水鳥和牡蠣養殖、罟網撈捕魚蝦等。尤其鸕鶿站在蚵架上,伺機飛到海面上或潛水捕魚的特殊生態景觀,更讓大家感到驚奇。

  學生也登上網仔寮沙洲動手淨灘,撿拾沙灘垃圾,觀察沙洲生態,並在大學生的指導下,進行水質導電度、溫度、酸鹼值、濁度檢測,讓大家關心環境變化,提高學習興致。

  學生吳柔妙說:「我學會如何檢測水質,透過水質檢測知道河川有沒有生病,當起河川小醫生,為保護水資源盡一分心力。」吳潔琳則說:「第一次近距離觀察多種水鳥,海邊的生態真是美麗,我們要和這些生物當好朋友,維護這片美麗的海洋。」

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  高中職聯合登記分發放榜,多所社區高中辦學績優,加上具有離家近的優勢,吸引不少學生就讀,分數相對提高。部 分明星私校未參加登記分發,但因學生考取國立大學人數大增,一樣吸引許多學生就讀,形成粥少僧多搶破頭的現象。

  大安高工所有招生科,錄取分數都比去年的北北基聯測分數提高,尤其汽車科、冷凍空調科分別提高十一分與八分,上升幅度最明 顯。士林高商錄取分數也很亮眼,最低錄取分數三百三十分,各類科最低錄取分數比去年增加二到四分。而五專因未來就業容易, 總招生率百分之八十五點五,表現最亮麗。

 台北市立麗山高中校長許建國表示,該校最低錄取分數男生三百八十八分, 女生三百八十四分,比去年最低分數提高約十分,直逼前三志願的明星高中,甚至還有三百九十八分的考生就讀。他認為是學校強 調科學教育,吸引學生就讀。

 中正高中、華江高中最低錄取分數分別是三百七十一分、三百六十分,都比去年提高。中 正高中表示,該校三百八十分以上錄取的學生有二十七人,華江高中也有五人。

 南投縣詹孟蓁、廖柏雯、楊明憲和林修 毅等人放棄第一志願,選擇離家近的中興高中。其中詹孟蓁考三百九十八分,捨棄了台中女中。她說,家就住在中興高中旁,姊姊 也念中興,希望以後能靠繁星計畫上台大。

 廖柏雯國中時曾獲全縣田徑冠軍,靠著體育加分,可以考取台中女中。她說 ,還是選擇離家近的學校。楊明憲則說,台中一中周邊有網咖,對他誘惑太大,他聽過很多例子都是上了明星高中後,成績卻走下 坡,決定選擇中興高中。

 中興高中校長王延煌說,愈來愈多學生選擇社區型高中,因為離家近,能認真念書,未來上大 學的成績,可能比讀明星高中還好。

 台南市大灣、南寧、土城、新營等社區高中,近幾年來辦學績優,漸漸吸引社區許 多可上第一、二志願的學生,就近選讀社區高中。復興國中校長林茂生表示,大灣高中今年在大學學測及指考的表現不輸第一志願 的學校,該校許多考三百八十分到三百九十分的學生,第一次申請入學,就選擇上大灣高中。

 南寧高中校長李俊賢表示 ,因少子化及十二年國教,大家都在搶學生,該校近幾年辦出好風評,吸引許多社區優秀學生就讀,並且幾乎在第一次申請入學就 招滿,欣喜招收到許多優秀學生。

 私立高中大多單獨招生,延平高中最後一波招生登記至昨天中午,預估最低錄取分數 約三百八十分,東山高中預估最低分數三百六十分,直追前段公立高中。

 就業容易 護專最搶手,五專總招生率百分之八 十五點五,比公私立高中的百分之七十四點三多了一成多。其中,公立五專招生率達百之九十六、私立五專百分之八十五,都很搶 手,尤其十四所護專更是搶手。

 教育部技職司副司長饒安邦表示,由於專科學校仍是基層和中層人力的主要來源,教育 部對五專的政策不會改變,未來也不會縮減招生名額。


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★季節性流感疫苗─教學手冊:
  流感每年均造成不同規模的流行,所有年齡層皆可能遭受其侵襲,形成社會經濟的重大負擔 ,在特定高危險族群,更可能引發嚴重疾病甚至死亡,因此流感防治是重要公共衛生課題之一。接種「 流感疫苗」是預防流感最經濟、安全、有效的措施!

  為強化防疫人員對於流感疫苗的專 業認知,進而建立全民對於流感疫苗的正確觀念,本流感疫苗教學手冊,以有系統性地彙整流感疫苗的 學理與實務,引領大眾開啟流感疫苗的知識之窗。
 
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  天冷流感發威,如出現流感危險徵兆者,應戴口罩儘速就醫及早治療,並依醫囑服用藥物 ,保護自我健康。
 
  衛生署疾病管制局特別呼籲,民眾除應養成良好呼吸道衛生及咳嗽禮節,如出現流感危險徵 兆者,應戴口罩儘速就醫及早治療,並依醫囑服用藥物,不上班、不上學,在家好好休養至康復,以保 護自我健康並避免傳染予他人。
 
  疾管局強調,流感每年在國內外都會造成規模大小不一的疫情,老人、幼兒或慢性病患等高 危險群感染後,容易引發併發症甚至死亡,臨床已證實在發病後48小時內使用抗病毒藥劑治療,可獲最 佳療效。
 
  因應今年秋冬流感疫情防疫需求,該局已於12月1日起擴大公費流感抗病毒藥劑的適用對象, 只要民眾符合以下用藥條件並至全國各縣市公費藥劑合約醫療機構配置點就醫,均可依規定使用公費流 感抗病毒藥劑:
(1)符合「流感併發症」通報病例。
(2)孕婦經評估需及時用藥者。
(3)伴隨危險徵兆之類流感患者。
(4)重大傷病、免疫不全或具心肺血管疾病、肝、腎及糖尿病等之類流感患者。
(5)過度肥胖之類流感患者(BMI>=35)。
(6)經傳染病防治醫療網正/副指揮官認可之類流感群聚事件。
(7)符合H5N1流感調查病例定義者。
(8)H5N1流感「疑似病例」、「可能病例」或「確定病例」之密切接觸者。
(9)「高燒持續48小時之類流感患者」。
(10)「家人/同事/同班同學有類流感發病者」。
 
  疾管局呼籲民眾勿輕忽流感嚴重性,平時應養成勤洗手及注意手部衛生、良好的呼吸道衛生 及咳嗽禮節、生病在家休息、維持正常作息,以有效預防流感並降低流感傳播,如出現呼吸短促、呼吸 困難、發紺、血痰或痰液變濃、胸痛、意識改變、低血壓或高燒持續48小時以上等流感危險徵兆者,應 戴口罩儘速就醫及早治療,依醫囑服用藥物,並於家中休養。
 
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  從明年開始,兒童節又可以放假囉!內政部昨天修正《紀念日及節日實施 辦法》相關條文,增訂兒童節全國放假一天,並將原住民族的豐年祭定為民俗節日 ,各民族可在各自的豐年祭放假一天。而由於明年的兒童節剛好是星期一,如加上 四月五日清明節與周休二日,民眾一連可連放四天假!

  恢復婦幼節放 假日,是馬英九總統的競選政見之一。內政部為及早落實相關政策,並避免《紀念 日及節日實施條例》草案立法時程,影響相關單位與民眾明年作息,內政部已同步 修正現行《紀念日及節日實施辦法》,明訂本次修正從明年一月一日開始施行。

  內政部指出,由於原住民各族的歲時祭儀屬各族文化核心,基於憲法 肯定多元文化價值的精神,該草案也將原住民歲時祭儀(豐年祭)訂定為民俗節日 ,各民族也能在各自歲時祭儀日放假一天;而全國十四個原住民族的實際放假日, 則交由行政院原住民族委員會參酌各族歲時祭儀習俗時節後訂定。
  
   內政部表示,自全國施行周休二日後,各種國定假日如剛好遇上周休二日,不會 給予補假。不過,由於明年兒童節剛好是星期一,四月五日又是清明節,加上週末 兩日假期,民眾等於在恢復兒童節放假的頭一年,就可以一次連放四天。

  根據內政部統計,目前法定放假的民俗節日包括除 夕一天、春節三天、及民族掃墓節、中秋節、端午節各一天,共七天;再加上有放 假的國定紀念日,總計有十個放假的民俗節日與紀念日。完成立法後,全國民眾一 年中可享有一百一十五天的假期。

  政府在民國廿年將四月四日 訂定為兒童節,全國放假一天,藉此凸顯政府對國家未來主人翁的重視。不過,直 至民國八十年,政府為減少休假天數,將兒童節與婦女節合併為婦幼節,逐漸讓過 去這個專屬兒童的節日名稱變得模糊。民國九十一年,全國施行周休二日制度後, 內政部再次修正《紀念日及節日實施辦法》,廢止婦女、兒童節放假規定;而經過 內政部這次修正相關辦法後,國人久違的兒童節,將在明年四月四日正式恢復。 資料來源 中國時報

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  小一新生將從幼稚園上小學,有很多的地方需需要慢慢的調整,也因此學校、家長、老師更要攜手合作,才能有效協助小一生順利入學。以下為本中心彙整多年新生入學常見問題,注意事項供家長參考,家長可以事先做好規劃,慢陪著您的寶貝,帶著一個歡愉的心情,準備進入國小一年級!

家長如何協助小一新生入學? 

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