十二年國教推動免試入學後,如何確保國中小學生的基本學力?教育部推動「國中小補救教學實施方案」,從九月起,採取「標準參照」,小一到國三學生只要國、英、數任一科沒有達到「基本學習內容標準」,都要進行補救教學。

  教育部國教司表示,過去也有實施補救教學,但為因應十二年國教,特別將「攜手計畫」與「教育優先區」整合;補救教學對象,也由「常模參照」改為「標準參照」。

  依照教育部規畫,九月開學後到十月將舉辦篩選測驗,找出需要補救教學的學生,隔年二月及六月再進行追蹤測驗,檢討補救教學的成效,比對學生補教教學前後的「紀錄」,作為教師調整教學的參考。

  教育部強調,不會為了補救教學進行全國普測,也不會強制學生參加補救教學,家長如有其他考量,可讓孩子不參加。但教師可要求班上學習落後學生,透過線上評量系統測驗,了解是否達到「基本學習內容標準」,以六十分為門檻,如果沒有通過,教師可在課餘或一般上課時間,將學生從班級中抽離,進行補教教學。

   另外,為讓所有教師都具有補救教學的能力,教育部要求教師「增能」,希望所有教師能完成八小時的補救教學研習課程,並研發補救教學的專用教材。
 

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